Doorgaan naar hoofdcontent

In de drukkerij
Groep 3 in themaperiode 3 tussen kerst- en voorjaarsvakantie
In het kijkdoosboek: een boek maken lezen we heel precies hoe dat in zijn werk gaat.
We besluiten in onze spelhoek ook een drukkerij te maken.
Eerst gaan we experimenteren, wat is afdrukken, hoe werkt dat.
Met een stuk golfkarton knippen en plakken we een papier vol, het hoeft niet iets voor te stellen.


Dan gaan we met verf een verfroller over de ribbels van het karton  heen en drukken dat af op een leeg vel papier.
Dat wordt een bijzondere ervaring, je maakt iets en afgedrukt lijkt het erop, maar is toch heel anders.
Vanaf dag 1 is de drukkerij druk bezocht. Er wordt volop geëxperimenteerd met verf en het afdrukken.
Ook komen er teksten bij, gemaakt met de linkprintstempeldoos.


Hierna komt de volgende fase. We gaan afdrukken met knutselfoam, daar kan je een vorm optekenen, die uitknippen, opplakken en dan ook insmeren met verf mbv de verfroller en afdrukken.







Zo maken we de illustraties bij de fantasieverhalen die we geschreven hebben.
een paar kinderen maken ook nog een handleiding, een volgorde van werken in de drukkerij.
Hoe kan je afdrukken in de drukkerij?
Je hebt een stukje knutselrubber nodig.
En niet al te klein en dan moet je er
iets op tekenen met potlood.
En dan moet je het uitknippen.
En dan moet je er met een verfroller met verf overheen gaan.
En dan ga je afdrukken op een vel papier.
Dan moet je alleen op het rubber drukken.
En het er dan   voorzichtig afhalen.




Reacties

Een reactie posten

Populaire posts van deze blog

Expertlezen over organen en de zintuigen.

Expertlezen over organen en de zintuigen. Posterpresentaties. Presenteren aan elkaar. Woordenschat. Woordenboek. Groep 4/5 basisschool De Korenaar, thema 2 herfst-kerstvakantie. We maken in tweetallen een keuze voor één van de organen. Later doen we nog een ronde expertlezen, maar dan over de zintuigen. We lezen gekopieerde teksten, maken geel wat interessant en belangrijk is. Schrijven daarna een samenvatting. En typen onze tekst zelf uit en verzinnen dan een inleiding en een afsluiting. Tot slot zoeken we passende illustraties bij de geschreven tekst. Ook in dit thema ontdekken we veel nieuwe woorden, we noteren de woorden en oefenen hun betekenis. De nieuwe Van Dale-woordenboeken zijn ook een grote bron van inspiratie. De kinderen lezen er heel graag in.
Een reactie posten
Meer lezen

groep 3, op reis, op safari naar Afrika, wat weet ik al, wat wil ik weten?

Op reis naar Afrika, op safari!     Groep 3 themaperiode 4, tussen voorjaars- en meivakantie.   We bekijken samen het boek 'De gele ballon' van Charlotte Dematons en besluiten dat we op reis gaan naar Afrika, we gaan op safari!  Eerlijk gezegd hebben wij als leerkrachten voor het safari-thema gekozen. Als leerkrachten van de groepen 3, 3/4 en 4 in de middenbouw werken we veel samen. En  een dierenthema spreekt altijd zeer tot de verbeelding van kinderen, we gaan ons richten op de grote dieren van Afrika! Als startactiviteit in de eerste week bekijken en bespreken de kinderen in tweetallen een kijkplaat over Afrika uit het boek 'De gele ballon'. Daaruit ontstaan lijsten van 'wat weet ik al? ' en 'wat wil ik weten over Afrika? '     Die vragen zijn bij wijze van vragenwand gegroepeerd rond de kijkplaat. 
Een reactie posten
Meer lezen
  Groep 4 geschreven door Inge ten Bergen  De verteltafel over Pluk van de Petteflet:   De Torteltuin in gevaar We hebben een aantal lessen gewerkt aan onze verteltafel over Pluk. Ik ben begonnen met het voorlezen van het verhaal. Omdat het om acht lange hoofdstukken ging en de kinderen het verhaal goed in hun hoofd moesten krijgen heb ik bij een paar hoofdstukken na afloop met de kinderen een woordveld ingevuld met de belangrijke dingen die in het hoofdstuk waren gebeurd. Bij andere hoofdstukken heb ik de kinderen aantekeningen laten maken terwijl ik aan het lezen was. Dit was de eerste keer dat we dat deden maar het ging al best goed. Sommige kinderen schreven een hele bladzijde vol en anderen hadden een paar dingen. Voor de kinderen die het lastig vonden stopte ik in het begin steeds na een stukje en vroeg wie er al wat gehoord wat heel belangrijk was voor het verhaal. Zo leerden zij wat de bedoeling was van de andere kinderen.   Na afloop van een hoofdst...
Een reactie posten
Meer lezen